为科学规划近期工作，凝聚育人合力，济南九中学生发展部近日组织召开全体班主任工作会暨“班级管理老班说”第二期活动。学校党委副书记、校长杜海峰，纪委书记韩东，副校长杜新兵出席会议，学生发展部主任李瑞国主持会议。
篇章一：启智润心，共享育人智慧长河
会议伊始，学生发展部李瑞国主任阐明了本次会议的主旨。他强调，此次会议不仅是一次常规的工作部署，更是一场凝聚共识、激发智慧的深度思想碰撞，为全体班主任老师提供了一个交流互鉴、共同提升的平台，为后续工作的开展奠定了坚实的思想基础。
篇章二：润物无声，聆听“老班”育人故事
在“班级老班说”经验分享环节，三位来自不同发展阶段的班主任，深情讲述了他们的育人故事与管理智慧。
李阳老师以“以爱为桥，从‘新手’到‘引路人’的蜕变”为主题，幽默而真挚地回顾了自己的成长历程。他始终将“爱与关怀”作为教育起点，通过课余陪伴、用相机记录学生成长瞬间等方式，建立起深厚的师生信任。他还创新推行一套公开、公平、趣味的班级量化评分体系，推动班级管理从“人治”向“法治”转变，生动诠释了从“严格管理”到“有效引导”的教育艺术。
刘璐老师以“思维破局，在反思中实现青年班主任的快速成长”为主线，分享了她的“破局”心得。她认为班主任成长始于思维转变：在沟通上，从“你为何不懂”转向“让我走近你”；在工作认知上，从忙于应对琐事的“事务员”回归唤醒灵魂的“育人者”；在实践公平上，从追求表面一致的“一视同仁”升华为尊重差异的“因材施评”。她的分享充满青年教师的朝气与反思精神。
黄艳老师以“量化细耕，用九年坚守诠释‘长效育人’”为核心，系统展示了她的精细化管理实践。她分享的班级量化细则涵盖德行、学业、生活各方面，长期坚持成效显著。通过巧妙借力“家委会”，设计富有仪式感的家校协同活动，有效激发了学生内驱力，营造出“比、学、赶、帮、超”的积极班风，切实体现了“热爱生活，充分发展”的育人理念。
篇章三：德育常规，筑牢校园安全防线
学生发展部副主任杨璐赟就近期德育与安全重点工作进行部署，围绕“预防为主、精细管理”的核心思路，系统梳理了日常管理中的关键环节。结合日常检查情况，强调需持续抓好学生行为规范、课间秩序维护，并注重预防“破窗效应”，通过常态化督导检查夯实常规管理基础。
篇章四：案例为鉴，明晰家校沟通之道
学生发展部主任李瑞国结合真实案例，围绕“家校矛盾预防与化解”展开深入剖析。他强调，“预防优于处置”是处理家校矛盾的核心原则。李主任建议，班主任应主动构建常态化、多元化的家校沟通机制，通过定期沟通及时传递学生在校的积极表现，筑牢信任基础。
篇章五：校长寄语：在“走心”中履责育人
杜新兵副校长用“走心”二字精炼概括了对班主任工作的核心期待，强调教育不仅是知识的传递和心血的付出，更是心灵对心灵的触动，是真正“走进”学生内心世界的过程，需要遵循育人规律。他勉励全体班主任，要永葆教育情怀与仁爱之心，将高度的责任感融入日常工作的每个细节。同时，要持续锤炼与学生、家长沟通的艺术，提升班级管理与成长引导的智慧，做到“以心灵感动心灵，用生命影响生命”，真正成为学生成长道路上富有智慧、充满温度的领路人。
篇章六：校长总结：坚守初心传帮带，激发活力向未来
学校党委副书记、校长杜海峰在总结讲话中深情谈到，三位班主任所分享的充满爱与智慧的教育故事，是九中教师立德树人初心的真实映照。无论是李阳老师用照片为学生成长“留痕”，刘璐老师在师生沟通中实现“姿态转向”，还是黄艳老师九年坚持、以量化耕耘诠释“细水长流”，都生动体现了“育人于细微，成人在长久”的教育情怀。杜校长指出，班主任不仅要秉持育人初心、倾注教育情怀，更要主动关注和运用符合认知规律的科学学习策略。将情感引导与科学方法相结合，才能更有效地激发学生的内在学习动力，实现真正意义上的智慧育人。
全体班主任将以此次会议为新的起点，以更高的站位、更实的作风、更暖的陪伴，将会议成果转化为日常育人的生动实践，共同守护学生成长，静待教育之花绚丽绽放。
