老师,你是否也有同样的感受——
当老师难,当班主任更难。
当班主任身兼教学、治班、“知心姐姐”数职,恨不得分出三个我;当班主任太操心,尽管在教学上是把好手,管理起学生来却头疼不已?当班主任压力山大!肩负了太多责任,承担了太多期待,积攒的压力甚至让自己变得有点脆弱......
当班主任不易,那当一名优秀的班主任呢?全国知名班主任钟杰在长期的教学实践和治班探索中,总结出了一套名班主任修炼经验。
那么,一线教师如何成长为名副其实的优秀班主任?今天,我们就来听听钟杰老师的思考。
修炼好这6种“力”,让班主任的工作得心应手!
一、学习力
学习力就是把知识资源转化为知识资本的能力。
自媒体崛起的时代,只要上网,都能发出自己的声音,看到海量的信息,似乎每个人都处在学习之中。但事实上,很多人根本就不知道如何选择学习,不知道如何把知识资源转化为自己的成长能量。即使把过硬的知识资源掌握到了,又不知道如何运用到实践中去。但凡真正读懂了教育真义的名班主任,都是具有超强学习力的人。
二、写作力
我个人觉得,班主任的成长应分为三个境界:
1. 合格班主任。这个境界的班主任只要勤快,只要肯干,只要跟学生关系处得好,你所带的班就不会差得太远。不过,这种简单劳作式带出来的班级,孩子们得不到他们所需要的精神营养。
2. 优秀班主任。这个境界的班主任,在做好常规管理的同时,打造滋润孩子生命的班级文化,帮助他们搭建精神的房间。这样的班主任带出来的班级,孩子们的灵魂是温润的,他们进入社会,对人群充满善意,博爱且兼具人文情怀。
3. 卓越班主任(名班主任)。到了这一层境界,我以为就应该把自己的成果呈现出来,向同行推广,造福更多的老师与孩子。因此,这就要名班主任具有一定的写作力。你不写作,你就不能静下心来梳理你所做的一切,在思想上,你缺乏思考,在行为上,你缺乏归纳整理,那么你就很难影响到你周围的人。
因此,名班主任养成写作的习惯非常必要。不一定要天天都写,但一定要经常写,有新的想法,新的做法,有灵光一闪的东西出现,都要及时写下来。
三、领导力
名班主任该如何来提升自己的领导力呢?
1. 学会说话。具有领导力的人,很会说激励他人的话,能快速地调动起他人的积极性。
2. 以正养气,培养自己的气场。任何一个优秀的领导者,他都具备一种强大的气场,你看他往那一站,不怒自威,周围人心立即汇聚其身上。
3. 多读管理类的书籍。将科学的管理理念用于自己的班级管理中。
4.勤于总结,善于运用。做事一定要总结,把最有效的方法找出来,读了书,就一定要运用,要把知识变现。任何一个管理高手,都是从实践和阅读中修炼出来的。
四、执行力
我接触过许多的名班主任,我发现他们都有这样的共性:执行力超强!你委托他的事,他绝不拖拉。他答应的事,立即就会去做。不管做得成功还是做不成功,他都要去做,当然,是带着思考力去做的。因此,在很多看来很难成功的事情,他们做成功了。
我一直认为,不管哪个行业,你想成为有影响力的人,你必须有超强的执行力,否则一切都只是看起来很美好,实际上很无聊。
五、整合力
现在是人人都可以发声的时代,那么身为名班主任,该如何自处呢?这就意味着,名班主任不仅要有很强的吸收力,还应该有很强的整合力。
比如作为班主任,你要开发班本课程,企业老总的的理念可以借用,优秀企业家可以请进教室,网络上的各种图片、音视频素材,包括娱乐界的小鲜肉、小鲜花的成长经历,都可以吸纳过来以提升自己的教育效果,打造自己的教育特色。
这个世界上没有什么东西是废品,关键看你怎么运用。
六、搭台力
作为名班主任,不仅仅只是自己成长,更应该有培养年轻人的意识,要给年轻人搭台,把自己的能量源源不断地输入给那些好学上进的年轻班主任,用自己的专业知识辐射到更多的人,让更多的年轻班主任早点进行专业觉醒,他们少走弯路,就意味着我们的孩子早点得福,教育才会越来越美好!
亲爱的名班主任,请永远保持你的好奇心,保持教育的敏感度,做一个大度的,有格局的名班主任吧!